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北甸子小学·潘雪·教学设计《搭石》
日期:2018-03-26    来源:桓仁县北甸子小学    作者:潘雪   浏览次数:1772

 小学语文教学设计

学校 北甸子 设计者 潘雪 年级 四年 日期 11.06

课题 21、搭石(第一课时)

教学

目标 1、 认识本文生字,会写本文生字。理解“脱鞋挽裤、协调有序、清波漾漾、人影绰绰”等词意。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,初步理解课文内容。

重点

难点 重点:学习生字词语,了解课文内容。

难点:解决课文的疑问。

课前

准备 1、白板课件

2、布置学生课前预习课文

教        学       过       程 运用信息

技术手段

一、导入新课: 

1、出示课件,这是我家村头的小河,每当雨季,山洪爆发,河水猛涨,   过河就成了大问题,聪明的孩子们,你能帮我想想办法么?

2、在诗人刘章的家乡,河北承德,就有这样一道美丽的风景。(板书课题)

3、看了课题,你联想到了什么?或者你有什么问题吗? 出示白板课件

二、探究新知

活动一、初读课文,学习字词,整体感知

自学提示:

1、用自己喜欢的方式自由读课文。要求读准字音,读通句子。

2、默读课文,画出生字新词,标出自然段的序号,并思考刚才同学们提出的问题。

生:学生根据提示自主学习。小组交流。

师:检查反馈

(1)课件出示词语,指名读词。

(2)结合课文说说词义

(3)“脱鞋挽裤“这个词让我们可以想象出刘章所描写的哪些情景?

课件出示填空:

没有搭石时,人们出工、收工需要---

赶集、访友需要-------

来来去去,需要------

有了搭石,人们出工、收工不再需要-------

赶集、访友、来来去去都不需要-----------

正因为如此,(引读)搭石------构成了家乡的一道风景。

(4)、学法迁移,还有哪些词语让你想到了哪些画面?

(5)、指名分自然段朗读课文,相机评价。

(6)课文主要写了什么?试着说一说。

活动二,初品“搭石”,小结本课。

自学提示:思考,什么是搭石?搭石有什么作用?学生自由阅读第1自然段,画出相应的词语。

生:学生根据提示自主学习。小组交流。

师:检查反馈

出示句子:“进入秋天,天气变凉,家乡的人们……这就是搭石。”

(1)指名朗读,相机评价。

(2)小结本课  

这节课,我们不仅读通了课文,还初步了解了什么是搭石,它有什么作用,那么,为什么作者刘章深情地说----搭石,构成了家乡的一道风景,那又是一道怎样的风景呢?下节课再来学习。

活动三,学习写字,规范书写

1、指导“惰、暴”字的写法。

介绍“惰”字相关的文化。

观察字形,并得出书写要点。

       2、学生书写。

       3、点评。 白板课件出示自学提示











课件出示











课件出示自学提示



课件出示句子




三、拓展延伸:课文许多地方都使我们感受到“美”,有看得见的具体“美”,也有看不见的心灵的“美”。找一找,说一说。

板书

设计 21、搭石

搭石----家乡的一道风景

教学

反思