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北甸子小学·张昆·教学设计《乌鸦喝水》
日期:2018-03-27    来源:桓仁县北甸子小学    作者:张昆   浏览次数:1898

小学语文教学设计

  

北甸子

设计者

张昆

年级

一年

日期

11.12

课题

13、乌鸦喝水 第一课时

教学

目标

1、 认识11个生字和偏旁“攵   ”,会写“多、 出”两个字。

2、了解自然段的概念,学会给自然段标号。

3、朗读课文,了解故事的大致内容。

重点

难点

重点是:认识11个生字和偏旁“攵 ”,会写“多、 出”两个字。

难点是:了解自然段的概念,学会给自然段标号。

课前

准备

ppt课件   字卡

                     

运用信息

技术手段

一、创情激趣

1、 出示图片:同学们,图上的小动物你们认识吗?谁来说说,乌鸦长得什么样?

2、学习“乌”字,认读“乌鸦”这个词语。

教师:乌鸦浑身都长满了乌黑的羽毛。这“乌”字就是黑的意思。谁来说说,你是怎样记住“乌”字?(熟字减一减的方法   它比鸟字少一点  乌鸦是一种鸟,所以是鸟字旁)

学生:认读“乌”字, 出示字卡,认读词语“乌鸦”

教师:这节课我们来学习一篇有关乌鸦的故事,出示题目《乌鸦喝水》。来认识这只可爱的小乌鸦。

二、探究新知

(一) 初读课文,学习生字:

     1、播放乌鸦喝水的朗读课件,学生听读,小声跟读。

     2、画出生字,生词和不认识的字、词。小组内交流 不认识的字、词,可以采取组内互教的方法解决。

     3、出示词语    到处 找水  办法  旁边  许多  放进等词。

     a、字音    区分韵母,读准 办    旁 放,“进”要读准前鼻音,

“处”的翘舌音和它的另一个读音。

b、辨析字形

办:熟字“力”加笔画   法:熟字“去”加偏旁

许:熟字“午”加偏旁   进:利用形声字的构字规律来识记

放:认识偏旁“攵 ”,并结合“处”来辨析,在不同字里的样子。

找:联系偏旁,找东西需要手。

(二)整体把握,了解大意

  1、认识自然段,学习给自然段标号

  a、教师介绍自然段  告诉学生自然段的前面有两个空格

  b、学生数一数,课文一共有几个自然段,并且给自然段标上序号。

    2、指名读课文,检测学生对生字、生词的掌握情况。

3、了解课文大意

小组内学习,找一找,文中那些词是带有“喝”的词语,把它画下来,读一读。 ( 找水喝---喝不着---和着水)  

(三) 写字指导

1、出示田字格中的“多    出”,学生看范字,注意抓住关键笔画,观察字形,观察位置。(要摆好两个“夕”的位置,上下对齐,不要平放,两个点画在竖中线上,上下对齐   出 笔顺 竖折 竖 竖  竖折 竖 第一笔竖折的横写在横中线上,,中间的竖写在竖中线上。)

2、教师示范,学生空写

3、写完,学生互评,先展示优秀作品,再展示问题作品,集中订正

4、再次书写,展示。

三、拓展延伸

1 、猜字谜  (   比如   鸟儿闭眼睛   中午说说话等)

2、把乌鸦喝水的小故事,将给自己的爸爸、妈妈听。

 

 

ppt出示

乌鸦图片

 

 

ppt出示

鸟和乌字

 

 

 

 

 

 

 

 

ppt课件

播放朗读

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

白板课件

板书

设计

乌鸦喝水

 

找水喝 ------    喝不着-------    喝着水

 

教学

反思