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面向未来,我们该如何培养教师?——两会热议
日期:2018-03-19    来源:中国教育新闻网-中国教育报    作者:杨文怿   浏览次数:1033

还记得两会前教育小新在微信上发起的两会热点大调查吗?调查结果出炉了~在30个舆情热点中,“教师队伍建设”以高票位居榜首,成为家长、老师们最关心的话题。

  “全社会都期盼好老师,都期盼好老师能给自己的孩子上课。”这是今年两会期间,教育部党组书记、部长陈宝生做客新华网、中国政府网《部长之声》时谈到的新时代老百姓对教育的新期盼之一。

  教师强则教育强,教育强则国强。新时代的教师该如何培养?怎样才能让教师更有获得感,职业更受尊重?从去年到今年,从《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的出台到教育部部长在两会通道上提出的教师建设的“六字箴言”。教师队伍的建设路径渐渐清晰。

建设高素质的教师队伍,部长有话说

  陈宝生在做客《部长之声》时对教师队伍建设“提、改、育、用、保、尊”六字箴言中的“育”字进行了进一步解读:“育”包含三个层次,一个是存量,一个是增量,一个是总量,其中增量尤其重要,因为增量就是未来的老师,决定着我们未来教师队伍的整体素质。

  怎么建设?主要从以下几个方面。

  01、严把入口关——大力振兴师范教育

  问:培养未来的老师靠什么?

  答:主要是靠师范教育。

  这可不是教育小新随便说的。这是教育部长陈宝生在3月16日召开的记者招待会上,谈到培养新时代的新型教师人才时,掷地有声的回答。

  《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确指出,要建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系。

  两会期间,陈宝生强调,要把师范教育放在中华民族伟大复兴基础工程的战略位置上来思考、来统筹、来部署,要给它升位;要把各级各类专业的师范院校办好,为社会提供源源不断的、高素质的、创新型的优秀教师;要在资源配置方面,向师范教育提供一定程度的倾斜;要对师范类教学设立专业标准......

  朱晓进:师范生培养要“接地气”

  南京师范大学副校长朱晓进认为师范生培养要“接地气”,除了夯实学生的学科专业基础外,还要加强本专业与中小学学科的对接,研究中小学学科发展动态。

  戴立益:优秀教师的培养模式是一流的学科专业教育加一流的教师教育

  “师范生具有学科专业和教育专业双专业特性。最好的教师应该同时具备扎实的学科专业基础和现代化的教育理念、教学技能,二者缺一不可。”华东师范大学副校长戴立益认为,优秀教师理想的培养模式是经过一流的学科专业教育加上一流的教师教育。

  赵国祥:加大经费拨付力度

  河南师范大学党委书记赵国祥则希望加大经费拨付力度,提高师范专业生均拨款标准,提升师范教育保障水平。明确学校建设标准、专业办学标准和师范生培养标准。

  杜惠平:教师教育应该主动适应大数据、人工智能

  工科背景出身的重庆第二师范学院校长杜惠平特别关注信息技术的应用,他认为:“教师教育应该主动适应大数据、人工智能等新技术,不断提高师范生对现代课堂的理论认识和实践能力。”

  02、拓宽教师供给——支持名校设立师范类公选课

  “我一直想当老师,可是大学选专业的时候没能选上师范类专业,有很多教育专业知识学不到。”这是教育小新在微信后台收到的一条留言。教育小新发现,不少就读普通专业的学生有意愿成为老师,有的还是从小怀有教师梦呢!

  江苏省淮阴中学校长皇甫立同也有相同发现:“每年招聘的时候,我们都会去各知名高校宣讲,很多学生都有意向从教,但是最后报名的却寥寥无几,原因是没有教师资格证。”

  怎么能让有志成为老师的朋友走进教师队伍,成为一名合格的老师呢?

  陈宝生明确,我们允许和鼓励其他高校,特别是综合类大学兴办师范教育,发挥综合类大学的优势,为教师队伍建设开辟一条新的通道。

  皇甫立同:在综合性大学设立师范类公选课

  皇甫立同建议:“应该在综合性大学设立师范类公选课,让有志于从教的优秀人才能够接触到师范类相关课程,吸引更多优秀学生进入教师队伍。”他在工作中发现,这些综合性学校的学生知识结构更加多元,工作上后劲足,一点都不比师范生差。

  刘仲奎:综合性大学办教师教育应该走“小而精”的路子

  西北师范大学校长刘仲奎认为,综合性大学办教师教育应该走“小而精”的路子,可以根据自己的专业优势开办相关专业。高水平综合性大学也可以和当地师范大学合作培养,采用3年在综合性大学学习专业课,1年在师范大学学习教师教育类课程和参加教育实习的分段式培养模式。

  03、加强职后培训——好老师是成长起来的

  好老师不是一蹴而就的,是在讲台上,生活中成长起来的。北京史家教育集团校长王欢就表示,比严把“入口关”更重要的是教师入职之后的培养。她认为,作为教师,应该更多思考的是我们的能力和水平是否能承担起培养优秀社会主义建设者和接班人的重任。

  倪闽景:构建四位一体的教师专业发展道路

  上海市教委副主任倪闽景建议:“一方面要开展新教师规范化培训,扣好教师职业的第一粒扣子;同时要构建‘教学、教研、科研、培训’四位一体的教师专业发展道路,使教师在课堂实战中提高教学素养,在教研活动中提高学科素养,在科研过程中形成个性特点,在多样的培训课程中开阔视野。”

  “教师的发展动力来源于自我肯定,来源于对细微教育成就的敏感。这种责任感和使命感,会激发出强大的动力。”倪闽景说,新时代的优秀教师,要提倡“双点燃”,即点燃自己照亮学生,同时点燃学生照亮自己。

  刘希娅:增加教师培训的费用