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桓仁县实验小学·王静·教案《长方形与正方形》
日期:2018-03-27    来源:桓仁县实验小学    作者:王东炜   浏览次数:2387

教学内容:

    北师版数学二年下册67-68页内容。本节课在学生对长方形和正方形直观认识的基础上,进行再认识。通过折一折,量一量,填一填等活动,帮助学生探究长方形和正方形的特征。

教学目标:

    1、结合观察,操作活动,能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征。

  2、了解长方形和正方形的关系。

重点难点:

    能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征及关系。

课前准备:

    白板课件,长方形纸,正方形纸,直尺,三角板、小棒、七巧板

教学过程:

 一、导入新课:

 1、教师提问:我们都学过哪些平面图形?

 2、实物展示,引入新课,板书课题:长方形和正方形(由教科书,邮票抽象出长方形     和正方形)

 3、师: 同学们今天我们就来研究长方形和正方形特征及关系。

    二、动手操作,探究新知

 活动一:长方形有什么特点?折一折,量一量,你发现了什么?

 1、学生拿出准备好的长方形纸片

 2、组织学生独立动手操作,然后小组进行交流,发现了什么?从边和角看(在操作之前确定好研究方法和方向:用折一折,量一量的方法;看长方形的边)

 3、展示汇报,汇报时要求学生在展台上一边演示过程一边用语言描述(汇报时学生可能     说不出“对边”这个词,教师要帮助理解说明)

 师板书:对边相等(可在黑板上用彩色笔标注)

 4、独立操作:量一量长方形的每个角,看看有什么发现?

 5、学生汇报,师板书:四个角都是直角

 师(指板书)总结:对边相等,四个角都是直角这就是长方形的特点。

 活动二:正方形有什么特点?折一折,量一量

 引导学生根据长方形的研究过程,独立探索正方形的特点

 1、组织学生先独立动手操作,然后在小组内讨论,交流

 2、汇报展示(学生汇报时到展台边操作边用语言描述)

 3、完成书中“填一填”(师补充板书)

 4、看黑板两个图形特点,有什么不同?(学生能找出边不同的特点,然后引入下一个        活动)

 活动三:认一认

 1、学生独立看书,读一读,认一认长方形的长和宽,正方形的边

 2、同桌互相在对方的学具上指一指,认一认

 3、指名到展台上指一指

 活动四:游戏(了解正方形与长方形的关系)

 拿出装有长方形卡片的信封,让学生猜测是长方形还是正方形,然后进行抽拉活动,也可以让学生在小组内进行活动。

 学生小结:二者的相同和不同点

 教师总结: 正方形是特殊的长方形。

 三、巩固练习:

 1、画一画,完成书中68页第一题(画出长方形和正方形)

 2、填一填,68页第三题(巩固特点)

 3、动手操作:(1)用小棒摆出长方形和正方形(2)用七巧板拼出长方形和正方形

 4、折一折,用长方形纸折出一个最大的正方形(68页第四题)

 5、数一数,图中有多少长方形?多少正方形?(书中68页第六题)

 6、判断

 四、归纳总结

 通过这节课的学习,你有哪些收获?

板书设计:

长方形        与       正方形

                 对边相等             四条边都相等

                 四个角都是直角        四个角都是直角