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解艳华·本溪市第十三中学·2016本溪最美教师
日期:2016-11-16    来源:    作者:   浏览次数:4653

 

解艳华,本科学历, 1999年8月参加工作,2002年6月加入中国共产党,本溪市首批学科带头人,市级骨干教师,现承担七年级语文教学工作、班主任工作以及党支部书记工作。她崇尚科学,具有坚定的政治信仰,努力钻研业务,乐群敬业奉献,注重为人师表,工作求真、求实、进取、上进;为人坦诚、率真、包融、本份,具有团队精神和服务意识。

一、用情授课  以情促学

参加工作以来,一直兢兢业业、勤勤恳恳的工作在教育教学第一线。作为语文教师,有一定的专业素养,教学中,她勤奋钻研,虚心求教,注重积累,注意教育方法,讲究授课艺术。在课堂上,她注重学生心理因素在教学中的作用,教学手段体现学生心理发展规律,经过潜心探索实践,形成自己独特的教学风格——情感、美感、动感教学方法。在饱满的情感教学中,她巧妙地将作者的思路,教师的思路,学生的思路融为一体,真挚的情感,优美的语言,引导学生进入一美妙的境界,使教师、学生和作者的思想情感产生共鸣。语文教学中,蕴含着广泛而丰富的美的因素,她则寓美育于教学中,利用演讲、诗歌朗诵会、分角色朗读、辩论、人物模仿等多种美的形式、美的手段,启发学生的审美意识,调动学生的审美情趣,陶冶学生的思想情操,增长学生的语文水平。初中学生思想活跃,活泼好动,喜欢展示自己。那种“填鸭式”“一言堂”的教学模式既束缚了学生的创作思维,又羁绊了学生的创新能力。因而她在实施新课标前,就敢于大胆探索,敢于打破常规,她的课堂被人称之为“动感地带”,师生的互动中,学生参与学习的积极性空前高涨,特别是在课改之后,新的教育理念,使得她如虎添翼,对教材的运用驾轻就熟,游刃有余。不拘一格、灵活多变的教学方式,使解艳华老师富有个性的语文教学独具魅力,学生对她的课由欣赏到佩服,到乐学,从而大大提高了教学成绩,她所任的历届班级的成绩,均在同年级名列前茅。

课余她深入研究,潜心学习,教研不已,笔耕不辍,曾多次参与国家级、市级科研课题的研究,并获得优秀成果奖,她撰写的论文在省市获奖作品有数篇,作文指导奖数篇,本人在市基本功大赛、省说课大赛中荣获奖项。曾任校报编辑、语文备课组长,并多次为全市语文教师作课例、说课表演,多次参与中考命题工作。

二、用爱育人  以爱润生

从2009年,解艳华老师开始作班主任工作,七年的班主任阅历中,她坚持“以人为本”的育人思想,爱生如子,寓教于乐,为了学生,她殚精竭虑,忘我工作,她的班级很快脱颖而出,成为学校纪律、学习双优班。

她初带班伊始,就强调对学生的教育目标应分三层次:成人、成才、成名。她认为教育学生三年,要为学生想三十年。“面向未来,领先时代”的教育理念是她教育成功的前提。“爱的无私奉献”是她育生的真实写照。她用爱感染、感化、感动着每一位学生。作为班主任,是一个大家庭的家长,如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。她不同的方法给予不同学生不同的爱。

(一)“偏爱”后进生

在班级管理中,她努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。班级中赵同学,因为天生贪玩,好动,再加上父母疏于管教,经常不能按时完成作业,没过几天,他就会堆积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“一条虫”,有一次上英语课时,他在画画,听到反应后很生气。可当老师一看画,气就消了,因为他实在是画得太好了。于是她当着他的面对同学们说:“没想到赵同学这么会画画,那么我们就选他为宣传委员吧。”这以后,他很热心班级工作,大家也都热情地帮助他,解老师也时时提醒他,他的情况也有所好转了。这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法,用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果。

(二)严爱优等生

优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,她从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。

(三)博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。

日常生活中,她常抓住时机,适时关爱。孩子经常会围在她身边,问各式各样的问题,说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候,她就放下手中的工作,陪他们聊天。了解他们的心声。她始终认为学生能找你倾诉,说明他喜欢你、信任你。空闲的时候,她也会经常把孩子拉到身边,和他们聊聊天:告诉他们这几天天气冷,要多穿衣服,防止感冒;问问他们这漂亮鞋子是谁买的等等;在这种轻松的聊天氛围下,自然而然地告诉他们:这几天作业写得不错,老师看了很高兴!今天和同学吵架是不应该的,老师不喜欢……

也是在交谈中,他们知道了,老师不是神,老师下了班和他们的妈妈一样,也要洗衣做饭,儿子不乖时也会唠唠叨叨,甚至使出铁砂掌;他们知道了,老师上小学的儿子每天要和妈妈一起早早出家门,因为睡眠不足,坐在马桶上刷牙时居然睡着了;他们知道了,老师的爸爸在医院手术了,可是老师没耽误他们一节课,医生以为她只是这家的儿媳;他们知道了,老师因为他们要送给他们新年礼物,字斟句酌,在电脑前敲敲打打一夜未眠,居然把送给学生的一封信写成了长篇小说……“人非草木,孰能无情。”孩子用他们敏感的心体会到了她的爱,毕业的学生拥抱着我轻轻说:老师,上了高中才知道,不是所有的牛奶都叫特伦舒,不是所有的老师都叫解艳华。

周围的老师常说:“解艳华的‘筐里’没‘烂杏’”。她用善良博爱之心去营造班集体和谐关爱的氛围;用真诚的爱鼓励学困生,鼓起他们自信的风帆,使他们能在知识的海洋中奋力拼搏;她用艺术的爱去感化学差生,使他们能在人际交往中摒弃恶习,浪子回头;她用赏识的爱去激励学优生,使他们在人生信念中扬帆远航。她不仅给予学生丰富知识的琼浆,更倾注他们高尚品格的营养。学生因“亲其师,而信其道”,她的班级连年获得先进集体、先进团支部等荣誉称号,解老师常说:“从事教育是快乐的,用心灵去感应心灵,用尊重去赢得尊重,那一刻是幸福的。”而为了那一刻,解艳华老师付出了太多的努力。

她作为党支部书记,能发挥党支部的政治核心和战斗堡垒作用,保证学校办学的正确方向,协调上下级关系,促进支部工作的全面开展,完成学校党组织交给的各项工作任务。

解艳华同志为师求真、求实、进取、上进;为人坦诚、亲和、包容、本份,具有团队精神和服务意识,从不计较个人得失。把自己所从事的每项工作都看成是对自己的锻炼,鼓励,鞭策。本人有出色的教育教学成绩和表现,多次获市区嘉奖,深受周围同志爱戴,可谓教育战线的佼佼者,堪称新时代年轻教师们的楷模。